| Angefertigt zum Thema: |
Schulart |
Abgabe der ZA |
Betreuerin
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| „Nährstoffe für Pflanzen?“ – didaktische Rekonstruktion am Bsp. einer Unterrichtseinheit zur Fotosynthese |
Mittelschule |
2024 |
Maria Waßmuth |
| Der Teich im Klassenzimmer – Erstellen u. Erproben von Aufgaben zur Förderung von Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung |
Mittelschule |
2024 |
Maria Waßmuth |
| Das Basiskonzept Entwicklung an ausgewählten Beispielen |
Grundschule |
2023 |
Maria Waßmuth |
| Entwicklung einer Unterrichtssequenz zur Förderung von Systemkompetenz im biologischen Anfangsunterricht |
Grundschule |
2023 |
Dr. Katja Feigenspan
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| Modellieren lernen im biologischen Anfangsunterricht: Mit Schülerinnen und Schülern biologische Modelle selbst entwickeln |
Grundschule |
2023 |
Dr. Katja Feigenspan
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| Entwicklung einer Unterrichtssequenz zur Anbahnung eines Conceptual Change im Kontext Pflanzenernährung |
Grundschule |
2023 |
Dr. Katja Feigenspan
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| Entwicklung und Erprobung von Materialien für ein modernes Evolutionsverständnis |
Mittelschule |
2022 |
Maria Waßmuth |
| Konkretisierung und Umsetzung des Basiskonzepts Struktur und Funktion an ausgewählten Beispielen |
Mittelschule |
2022 |
Maria Waßmuth |
| Entwicklung einer Unterrichtssequenz zur Förderung des Evolutionsverständnisses im biologischen Anfangsunterricht |
Grundschule |
2022 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Minecraft im Biologieunterricht. Ein Beitrag zur Umsetzung ausgewählter Bildungsstandards im Fach Biologie für die Allgemeine Hochschulreife. |
Gymnasium |
2022 |
Dr. Katja Feigenspan
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| Planen, Anlegen und Arbeiten mit dem Schulteich – Entwicklung und Erprobung LehrplanPLUS-konformer Arbeitsmaterialien für die MS |
Mittelschule |
2022 |
Maria Waßmuth
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| Analyse ausgewählter bayerischer Grundschulbücher hinsichtlich der Vermittlung des fachlichen Themas ”Auge und Sehen” |
Grundschule |
2021 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Erstellung eines Mysterys für den Heimat- und Sachunterricht in der Grundschule vor dem Hintergrund der Förderung systemischen Denkens |
Grundschule |
2021 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Modellkompetenz im BU – Förderung von Modellkompetenz anhand ausgewählter Unterrichtskonzepte |
Mittelschule |
2021 |
Maria Waßmuth |
| Analyse ausgewählter bayrischer Schulbücher in Bezug auf die Umsetzung fachspezifischer Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung im Fach Biologie |
Grundschule |
2020 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Entwicklung und Erprobung von Projekten zum Thema „gesunde Ernährung“ im Rahmen der Bewerbung einer Grundschule als Umweltschule |
Mittelschule |
2019 |
Gabriele Weiß |
| Mysteries im Biologieunterricht – Schatzsuche |
Mittelschule |
2018 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Biologische Erklärungen im Mittelschulunterricht im Spannungsfeld zwischen (fachlich unzulässiger) Teleologie und adressatengerechter Schüleradressierung |
Mittelschule
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2018
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Dr. Katja Feigenspan |
| Entwicklung und Erprobung von kompetenzorientierten Langzeitexperimenten für das Gymnasium im Schullandheim Bad Windsheim |
Gymnasium
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2018
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Dr. Katja Feigenspan |
| Entwicklung innovativer Experimente unter Einsatz eines digitalen Messsystems für die Sekundarstufe II |
Gymnasium
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2018
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Dr. Gabriele Abraham
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| Erhebung und Auswertung von Schülervorstellungen bei Grundschülerinnen und -schülern über den Zusammenhang zwischen Landwirtschaft und Umweltschutz |
Grundschule
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2018
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Dr. Gabriele Abraham
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| Konzeption und Erprobung von biologischen, lehrplanPLUSkonformen Forscherkisten für eine kooperierende Mittelschule |
Mittelschule
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2018
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Maria Waßmuth
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| Bildung für nachhaltige Entwicklung im Manatihaus im Zoo Nürnberg – Analyse der Potenziale der Bildung für nachhaltigen Entwicklung im Manatihaus sowie Konzeption und Erprobung einer Unterrichtseinheit mit dem Schwerpunkt Bildung für nachhaltige Entwicklung |
Grundschule |
2018 |
Dr. Marlen Goldschmidt |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung auf dem außerschulischen Lernort Bauernhof – Analyse der Potenziale für einen kompetenzorientierten Unterricht nach dem LehrplanPLUS und Konzeption eines Projekttages zum Thema Huhn und Ei |
Grundschule |
2018 |
Dr. Marlen Goldschmidt |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung auf dem außerschulischen Lernort Bauernhof – Analyse der Potenziale für einen kompetenzorientierten Unterricht nach dem LehrplanPLUS und Konzeption eines Projekttages zum Thema konventionelle vs. ökologische Betriebe bzgl. der Tierhaltung des Rindes |
Mittelschule |
2018 |
Dr. Marlen Goldschmidt |
| Schülervorstellungen zum Thema „Sehen“: Erhebung von Schülervorstellungen, Planung und Durchführung einer Unterrichtssequenz zum Thema, erneute Überprüfung der Schülervorstellungen |
Grundschule |
2018 |
Gabriele Weiß |
| Lebensraum Burg – Konzeption und Erprobung von Versuchen zur Angepasstheit der Wanderfalken |
Grundschule |
2018 |
Gabriele Weiß |
| Planung und Durchführung eines Aktionstages Wald in der Grundschule |
Grundschule |
2017 |
Gabriele Weiß |
| Konzeption und Erprobung des Projekts „Gesundheitsradio“ an der Grundschule |
Grundschule |
2017 |
Gabriele Weiß |
| Konzeption und Erprobung von Bausteinen zur Förderung von fachspezifischer Kommunikations-kompetenz (Umgang mit Abbildungen, Grafiken, Tabellen, Diagrammen) für den Übertritt von der Grundschule ins Gymnasium |
Grundschule |
2017 |
Dr. Marlen Goldschmidt |
| Konzeption und Erprobung sprachbewusster Unterrichts-materialien zur Förderung der Experimentierkompetenz in der Grundschule |
Grundschule |
2017 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Entwicklung geeigneter fachlicher und sprachlicher Hilfestellungen für den Einsatz der Blackbox-Methode in der Grundschule zur Förderung eines grundlegenden Naturwissenschafts-verständnisses |
Grundschule |
2017 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Inwiefern ist die Blackbox-Methode dazu geeignet, SuS zu Handlungen im biologischen Anfangsunterricht anzuregen? |
Grundschule |
2017 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Vermittlung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung am außerschulischen Lernort „Erlebnisbauernhof“ anhand von konzipiertem Material zum Thema „Regionale Produkte und deren Vermarktung“ |
Grundschule |
2016 |
Dr. Gabriele Abraham |
| Vermittlung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung am außerschulischen Lernort Erlebnisbauernhof anhand von konzipierten Arbeitsmaterial zum Thema Kreislauf biologischer Landwirtschaft |
Grundschule |
2016 |
Dr. Gabriele Abraham |
| Das Schullandheim als außerschulischer Lernort – Konzeption einer kompetenzorientierten Projektwoche zum Thema „Angepasstheit von Gliedertieren an ihren Lebensraum“ unter Berücksichtigung von Umweltbildungsaspekten und den lokalen Gegebenheiten des Europäischen Schullandheims Bad Windsheim |
Grundschule |
2016 |
Dr. Gabriele Abraham |
| Forschendes Lernen lehren – Entwicklung und Erprobung einer Strategie zur Anleitung von forschendem Lernen im Rahmen einer Forscherwoche im Europäischen Schullandheim Bad Windsheim |
Grundschule |
2016 |
Dr. Gabriele Abraham |
| Entwicklung und Durchführung eines biologischen Egg-Races zur Förderung der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung in der Grundschule |
Grundschule |
2015 |
Dr. Sarah Rayder |
| Entwicklung und Einsatz von Materialien für die Grundschule zur Förderung der Kompetenzbereiche des Faches Biologie – Schwerpunkt Erkenntnisgewinnung – anhand des Dsungarischen Zwerghamsters |
Grundschule |
2015 |
Dr. Sarah Rayder |
| Konzeption eines Projekts zum Thema „Wasser“ in der 6. Klasse einer Mittelschule für den Physik-Chemie-Biologie-Unterricht |
Mittelschule |
2015 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Wildpark: Anpassungen heimischer Tiere an den Lebensraum – Entwicklung eines Lernzirkels am außerschulischen Lernort |
Grundschule |
2015 |
Dr. Gabriele Abraham |
| Konzeption und Gestaltung von Installationen zum Thema Gewässerrandstreifen und Ufervegetation für den Integrativen Naturerlebnispfad Unterer Aischgrund sowie dazu-gehöriger Erarbeitung von Unterrichts-materialien und Lehrerhandreichungen |
Grundschule |
2014 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Konzeption und Gestaltung von Installationen zum Thema Gewässerdynamik – Lebensraum Steilufer, Altarm für den Integrativen Naturerlebnispfad Unterer Aischgrund sowie dazugehöriger Erarbeitung von Unterrichtsmaterialien und Lehrerhandreichungen |
Grundschule |
2014 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Konzeption von Unterrichtsmaterialien für die Grundschule zum Stelzvogelweiher im Tiergarten Nürnberg |
Grundschule |
2014 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Analyse ausgewählter bayerischer Mittelschulbücher in Bezug auf das Thema ′Sucht- und Drogenprävention′ im Rahmen der schulischen Gesundheitserziehung und -förderung |
Mittelschule |
2014 |
Dr. Katja Feigenspan |
| Analyse ausgewählter bayerischer Grundschulbücher in Bezug auf Themen der Sexualerziehung |
Grundschule |
2014 |
Dr. Katja Feigenspan |