Zu vergebende Zulassungsarbeiten
Offene Themen für Zulassungsarbeiten in der Didaktik der Biologie
Thema |
Schulart |
Betreuerin |
| Konzeption und schulpraktische Erprobung von biologischen, lehrplanPLUSkonformen Forscherkisten für eine kooperierende Mittelschule
(mehrere ZAs möglich) |
Mittelschule | Maria Waßmuth |
| Entwicklung und Erprobung von Materialien für ein modernes Evolutionsverständnis in der Mittelschule (mehrere ZAs möglich) |
Mittelschule |
Maria Waßmuth |
| Konzeption und Erprobung von kompetenzorientierten und innovativen Unterrichtsmaterialien zu mikrobiologischen Versuchen in der Mittelschule | Mittelschule | Dr. Gabriele Abraham |
| Entwicklung und Erprobung eines Planspiels zur Förderung der bioethischen Bewertungskompetenz in der Grundschule | Grundschule | Dr. Gabriele Abraham |
| Erhebung und Auswertung von Schülervorstellungen bei Grundschülerinnen und -schülern über den Zusammenhang zwischen Landwirtschaft und Umweltschutz | Grundschule | Dr. Gabriele Abraham |
| Entwicklung innovativer Experimente unter Einsatz eines digitalen Messsystems für die Sekundarstufe II (Arbeitstitel) | Gymnasium | Dr. Gabriele Abraham |
| Theoriebasierte Konzeption, Einsatz und Erprobung einer kompetenzorientierten Unterrichtseinheit unter Verwendung von digitalen Medien (z.B. WebQuests, Smartboard, digitale Messsysteme) im Biologieunterricht | möglich für alle Schularten | Dr. Gabriele Abraham |
| Gesundheitsförderung in der Grundschule: Entwicklung und Durchführung einer Projektwoche (oder Gestaltung einer Schullandheimwoche) | Grundschule | Gabriele Weiß |
| Entwicklung und Durchführungen eines biologischen Egg Races zur Förderung der Erkenntnisgewinnung in der Grundschule: z.B. Wer entwickelt den besten Bestimmungsschlüssel für Laubbäume? | Grundschule | Gabriele Weiß |
| Konzeption und Erprobung von Inhalten für eine Naturwissenschafts-App zur spielerischen Förderung von Experimentierkompetenzen in der Grundschule (nicht die App soll entwickelt werden, sondern nur Ideen für Inhalte) | Grundschule | Dr. Katja Feigenspan |
| Biologische Erklärungen im Grundschulunterricht im Spannungsfeld zwischen (fachlich unzulässiger) Teleologie und adressatengerechter Schüleradressierung: Problemaufriss und Entwicklung von unterrichtlichen Herangehensweisen
VERGEBEN |
Grundschule | Dr. Katja Feigenspan |
| Analyse ausgewählter bayerischer Schulbücher hinsichtlich der Vermittlung fachlich problematischer Konzepte in Themenbereichen der Sinneswahrnehmung | Grundschule | Dr. Katja Feigenspan |
| Identifikation und Reflexion von Schwierigkeiten und Herausforderungen beim Übertritt Grundschule – Gymnasium hinsichtlich der Förderung von Fachwissen (= Denken und Lernen in Basiskonzepten) gemäß der Bildungsstandards Biologie | Grundschule oder Gymnasium | Dr. Katja Feigenspan |
| Identifikation und Reflexion von Schwierigkeiten und Herausforderungen beim Übertritt Grundschule – Gymnasium hinsichtlich der Förderung der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung gemäß der Bildungsstandards Biologie | Grundschule oder Gymnasium | Dr. Katja Feigenspan |
| Identifikation und Reflexion von Schwierigkeiten und Herausforderungen beim Übertritt Grundschule – Gymnasium hinsichtlich der Förderung von Bewertungskompetenz gemäß der Bildungsstandards Biologie | Grundschule oder Gymnasium | Dr. Katja Feigenspan |
| Experimentieren sprachbewusst! Konzeption und Erprobung von Materialien zur fachlichen und sprachlichen Förderung im Kontext naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung
(mehrere ZAs möglich) Eine Arbeit vergeben |
möglich für alle Schularten | Dr. Katja Feigenspan |
| Konzeption von Unterrichtsmaterial zum Thema Vergangenheit und Zukunft des Menschen als Handreichung zu einer digitalen Lernumgebung für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I | möglich für alle Schularten | Dr. Katja Feigenspan |
| Konzeption und Erprobung von biologischen Mysteries zur Förderung von Systemkompetenz
VERGEBEN |
möglich für alle Schularten | Dr. Katja Feigenspan |